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심리학|교육학 > 교육 > 교육의 목적 - 앨프리드 화이트헤드(수학자) 저 | 오영환 역 | 궁리
심리학|교육학


교육의 목적 - 앨프리드 화이트헤드(수학자) 저 | 오영환 역 | 궁리 [상]
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[201][양장] 2004
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페이지 322

 

 

교육의 방법론과 목적성을 명확한 관점과 찰학적인 시각으로 해설하는 교육학 개설서. 저자는 이 책에서 '단지 박식함에 그치는 인간은 이 지상에서 가장 쓸모없는 인간'이라 일축하며, 교육에 있어 이론의 주입보다는 이론을 발판으로 실천할 줄 아는 인재의 양성을 강조한다. 그가 강조하는 교육받은 인간은 관졈을 반성적으로 음미할 줄 알고 이를 구체적 상황에서 응용할 수 있으며, 생활과 경험의 많은 영역에서 서로 연관시켜 볼 줄 아는 인간이다.

 

 

앨프리드 화이트헤드

영국 철학자로 잉글랜드 캔트주에서 태어났다. 1880년 케임브리지대학에 입학, 수학을 전공한 뒤 동 대학 강사를 거쳐, 1911∼24년 런던 유니버시티칼리지 및 임페리얼칼리지에서 응용 수학·역학(力學)교수를 지냈고, 24∼38년 미국 하버드대학 철학 교수를 지냈다.

처음에는 수학적 논리학(기호논리학) 연구에 종사, B.러셀과의 공저 《수학 원리(1910∼13)》를 저술, 논리적 입장에서 수학의 기초를 확립하려 하였다. 1918년 무렵부터는 철학으로 전향, 물리학의 철학적 기초를 고찰하여 <자연인식의 여러 원리> <자연의 개념> <상대성원리> <과정과 실재> 등을 집필, 자연과학의 사실·이론을 포괄할 수 있는 대규모적이면서 정밀한 형이상학적 우주론 체계를 구체적으로 제시했다.

이 가운데 <과정과 실재>는 서구 형이상학의 가장 훌륭한 저서 중 하나가 되었다. 자연과학에 있어 경험과 구상성을 중시하고 사변적·추상적 태도를 배척하는 입장을 취했으며 그의 형이상학은 미국에서 활발히 연구되었다.

 

 

옮긴이 해제 | 화이트헤드의 교육론과 유기체 철학
펠릭스 프랭크퍼터 | 알프레드 노스 화이트헤드, 그 인물과 사상에 대하여
저자 머리말
1. 교육의 목적
2. 교육의 리듬
3. 자유와 규율의 율동적 요청
4. 기술교육과 과학 및 문학과의 관계
5. 교육에서의 고전의 위치
6. 수학의 교육과정
7. 대학과 그 기능
8. 사고의 조직화
9. 몇 가지 과학적 관념의 해부
10. 공간.시간.상대성
 
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