교육대학, 사범대학, 일반대학, 교직과정, 교육대학원 등 교사양성기관에서 공부하고 있는 에비교사뿐만 아니라, 학교현장의 교사들과 학교행정가들이 교육행정 및 학교경영이라는 현상을 이해하고 실천을 개선하고자 할 때 유용하게 활용될 수 있을 것이다.
목차
제1부. 교육행정의 기저
제1장. 교육행정의 기초
제1절. 교육행정의 개념
제2절. 교육행정학의 학문적 성격
제3절. 공공가치와 교육행정
제2장. 교육행정 이론의 발달
제1절. 구조중심 접근
제2절. 인간중심 접근
제3절. 정치적 접근
제4절. 문화적 접근
제3장. 교육행정 과정과 원리
제1절. 교육행정 과정의 의의
제2절. 일반 경영 및 행정의 과정
제3절. 교육행정의 과정
제4절. 행정과정의 요소 종합
제5절. 교육행정의 원리
제2부. 교육행정 과정별 이론과 실제
제4장. 교육기획론
제1절. 교육기획의 기초
제2절. 기획의 유형
제3절. 기획에 대한 논쟁
제4절. 교육기획의 접근
제5장. 교육조직론
제1절. 조직 이해의 기초
제2절. 조직의 형태와 유형
제3절. 학교 조직의 특성
제4절. 한국의 교육행정 조직
제6장. 교육인사행정론
제1절. 교육인사행정의 기초
제2절. 교원자격 및 자격검정제도
제3절. 교사 신규채용
제4절. 현직연수
제5절. 교사평가
제6절. 승진
제7절. 전보 전직
제7장. 동기이론
제1절. 동기의 개념
제2절. 동기의 내용이론
제3절. 동기의 과정이론
제8장. 의사소통론
제1절. 의사소통의 개념
제2절. 의사소통의 과정
제3절. 의사소통의 유형
제4절. 의사소통의 기법
제9장. 교육재정론
제1절. 교육재정의 이론적 기초
제2절. 교육재정의 실제
제3부. 교육행정의 주요 과제
제10장. 장학론
제1절. 장학의 개념과 의의
제2절. 장학의 기능
제3절. 장학을 보는 관점과 인식
제4절. 장학의 유형 및 형태
제5절. 장학의 발전 방향
제11장. 교육정책론
제1절. 교육정책의 기초
제2절. 교육정책의 과정
제3절. 교육정책의 과정과 참여자
제12장. 지도성론
제1절. 지도성의 개념과 의의
제2절. 지도성에 대한 접근 방법
제3절. 새로운 지도성 이론
제4부. 학교 학급 경영
제13장. 학교경영
제1절. 학교경영의 이론적 기초
제2절. 학교경영의 실제
제14장. 학급경영
제1절. 학급경영의 이해
제2절. 학급경영의 실제
작가소개
진동섭 서울대학교 교육학과 학사 및 석사
미국 시카고 대학교 박사
전) 대통령 자문 정책기획위원회 위원, 한국교육개발원 원장
현) 서울대학교 교수
저서로는 [학교 컨설팅 - 교육개혁의 새로운 접근방법], [한국 학교조직 탐구] 등이 있다.이윤식 서울대학교 교육학과 학사 및 석사
미국 위스콘신 대학교 박사
전) 한국교육개발원 교원교육연구부장, 교육부 중앙교육심의회 연구위원, 교육인적작원부 교육대학원 평가위원
현) 인천대학교 교수, 한국교육자선교회 부회장
저서로는 [장학론 - 유치원.초등.중등자율장학론], [학교경영과 자율장학] 등이 있다.
