초등학교 저학년인 우리 아이를 위한 실생활 국어 학습 방법.

현직 교사이자 저학년 아이의 엄마인 저자는 아이와 함께 호흡하면서 자신이 알고 있는 체계적인 국어 학습의 내용들을 엄마이기에 할 수 있는 국어 학습 방법으로 변모시켰다. 첫째로 동화를 통해 아이의 부담을 덜어 주는 것과 둘째로 실생활에서 자연스럽게 국어 학습이 이루어지도록 하는 것이다. 특히 동화 작품은 초등학교 저학년 듣기ㆍ말하기ㆍ쓰기 교과서와 읽기 교과서에 실린 작품들을 선정하여 학교의 국어 수업과도 자연스럽게 연계될 수 있도록 배려하였다. 저자가 직접 고안한 다양한 놀이들은 아이가 부담 없이 자연스럽게 국어 학습에 빠져들 수 있도록 돕는다. 또한 라면 봉지에 적힌 조리법대로 라면 끓이기를 통해 설명문을 맛보게 하는 것처럼 초등학교 저학년 아이의 눈높이에 맞춘 실생활 학습 방법도 눈에 띈다. 이처럼 저자가 제시하는 실생활에서 또는 놀이를 통해 이루어지는 국어 학습은 궁극적으로 아이가 ‘자기주도적 학습’의 경지에 이를 수 있도록 도와준다.



목차

추천의 말_경인교육대학교 박인기 교수
추천의 말_동화 읽는 교사 모임
머리말
차례
조회 시간

1교시 듣기와 말하기
듣기와 말하기에 들어가며
듣고 말하기
1. 낱말 듣기 / 2. 문장 듣기 / 3. 기본 문형을 이용한 듣고 말하기 / 4. 대화 듣기 / 5. 노래 듣기 / 6. 동시 듣기 / 7. 꽁지따기 / 8. 흉내 내는 말 골라내기 / 9. 흉내 내어 말하기
보고 말하기
1. 숨은 그림 보며 말하기 / 2. 다른 그림 보며 말하기 /3. 그림책 보며 말하기
읽고 말하기
1. 기억하기 게임 / 2. 상상해서 말하기
듣기와 말하기를 지나가며
1. 부모의 말하기는 아이의 말하기를 비추는 거울 / 2. 상황에 맞는 말하기 / 3. 정확한 발음으로 말하기 / 4. 숨 쉬면서 말하기 / 5. 듣기를 돕는 좋은 습관들 / 6. 자동 조절 장치가 달린 귀

2교시 읽기
읽기에 들어가며
무엇을 읽을까
1. 그림책을 읽자 / 2. 우리 0전래 동화와 세계 명작 동화를 읽자 / 3. 원작 동화를 읽자 / 4. 아이의 수준에 맞는 책을 읽자 / 5. 동시를 읽자 / 6. 우리말이 살아 있는 책을 읽자 / 7. 교훈이 들어 있는 책을 읽자 / 8. 창작 동화를 읽자 / 9. 우리 작가의 우리 그림책을 읽자 / 10. 위인전은 천천히 읽자 / 11. 만화책을 읽자
어떻게 읽을까
1. 소리 내어 읽기 / 2. 마음속으로 읽기 / 3. 차근차근 깊게 읽기 / 4. 필요한 부분 찾아 읽기 / 5. 많이 읽기와 빨리 읽기 / 6. 그 밖의 다양한 읽기
읽기를 지나가며

3교시 쓰기
쓰기에 들어가며
일기 쓰기
1. 주제별 일기 쓰기 / 2. 그림일기
독후감 쓰기
1. 기본적인 형태의 독후감 / 2. 다양한 형태의 독후감 쓰기
받아쓰기
1. 받아쓰기를 잘 하려면 / 2. 받아쓰기 시험지 엿보기
쓰기를 지나가며

종례 시간
교과서 출처 색인