제 1장 교육기초와 철학
제 1절 교육철학의 기능과 성격
제 2절 교육정의에 대한 철학적 접근
제 3절 교육의유형
제 4절 공교육제도와 대안교육
제 5절 교육목적에 대한 철학적 접근
제 6절 교육내용에 대한 철학적 접근
제 7절 철학의 연구영역과 교육
제 8절 현대의 교육철학
제 9절 지식기반 사회와 교육
제 10절 생태주의 교육과 홀리스틱 교육
제 2장 교육사회학
제 1절교육사회학의 연구동향
제 2절 교육과 선발 및 사회평등
제 3절 교육과 노동시장
제 4절 교육평등론
제 5절 교육인류학과 문화
제 6절 사회화와 교육
제 7절 사회집단과 교육
제 8절 사회계층과 교육
제 9절 사회체제이론
제 10절 지역사회와 지역사회학교
제 11절 질적연구방법(해석학적 연구방법)
제 12절 북한교육
제 13절 통일교육
제3장 교육행정
제 1절 교육행정의 기초
제 2절 교육행정이론의 발달
제 3절 교육행정의 과정이론
제 4절 동기이론
제 5절 지도성이론
제 6절 조직이론
제 7절 교육재정
제 8절 장학행정
제 9절 교육정책
제 10절 교육정책
제 11절 교육자치제도
제 12절 우리나라의 현행학제(학교제도)
제 13절 교육인사행정
제 14절 학교와 학습경영
제 15절 교사론
제 4장 교육법률
제 5장 한국교육사
제 1절 삼국시대의 교육
제 2절 고려시대의 교육
제 3절 조선시대의 교육
제 4절 근대의 교육
제 5절 현대교육
제 6절 중국교육사상가
제6장 서양교육사
제 1절 고대의 교육
제 2절 중세의 교육
제 3절 문예부흥기의 교육
제 4절 종교개혁과 교육
제 5절 실학주의와 교육
제 6절 18세기 교육
제 7절 19세기 교육
제 8절 신교육운동

작가소개

구평회 - 고려대학교 대학원 박사과정을 수료하고 서울 구평회임용고시학원 교육학 대표교수, 대구 구평회임용고시학원 교육학 대표교수, 부산 서울고시학원 교육학 대표교수를 역임하였다.
지은 책으로는 <최신 교육학 상, 하> , <최신 교육과정>, <최신 교직논술면접실기>, <객관식 최신교육학> 등이 있다