목차 머리말
제1장 협력수업의 개념
1. 협력수업의 필요성
2. 협력수업의 정의
3. 협력수업의 형태
4. 영어교육에서 협력수업
제2장 원어민 영어 보조교사
1. 원어민의 정의
2. 보조교사의 필요성
3. 원어민 영어 보조교사
4. 원어민 영어 보조교사의 현황
5. 원어민 영어 보조교사 활용 영어 수업
제3장 원어민 영어 보조교사 활용 협력수업의 유형
1. 공동 지도형
2. 한국인 교사 주도형(한국인 교사주도 원어민 교사보조)
3. 원어민 교사 주도형(원어민 교사주도 한국인 교사보조)
4. 내용 분할형
5. 시간 분할형
6. 학생 분할형
제4장 수업모형의 개발
1. 교수 설계
2. 개념적 수업모형
3. 절차적 수업모형
4. 거시적 수업모형
5. 미시적 수업모형
제5장 원어민 영어 보조교사 활용 협력수업 모형 개발
1. 모형 개발의 방향 및 절차
2. 협력수업의 개념적 모형 도출을 위한 거시적 수준의 접근
3. 협력수업의 절차적 모형 도출을 위한 미시적 수준의 접근
4. 원어민 영어 보조교사 활용 협력수업 모형의 적용
제6장 영어과 협력수업 교재분석
1. 협력수업용 교재의 특징
2. 협력수업용 교재의 유형
3. 협력수업 교재의 교수요목
4. 협력수업용 교재의 내용분석
제7장 원어민 영어 보조교사 활용 수업의 효과성 분석
1. 분석 방법
2. 분석 결과
3. 결과에 대한 논의
참고문헌
부록 1
학생 설문지(A형 - 원어민 배치 초등학교용)
학생 설문지(B형 - 원어민 미배치 초등학교용)
학생 설문지(C형 - 원어민 배치 중· 고등학교용)
학생 설문지(D형 - 원어민 미배치 중· 고등학교용)
교사 설문지(A형 - 원어민 배치 학교용)
교사 설문지(B형 - 원어민 미배치 학교용)
부록 2
초등학교 6학년 영어 듣기 평가 대본
중학교 3학년 듣기 평가 대본
고등학교 2학년 영어 듣기 평가 대본
부록 3
2008년도 원어민 영어 보조교사 표준고용계약서(안)
CONTRACT FOR 2008 ENGLISH PROGRAM IN KOREA
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주제어
인명
작가소개
감수자 김정렬은 한국교원대학교 초등교육과 교수. 경상대학교 영어교육학과를 졸업하고, 서울대학교에서 언어학 석사 학위를, 하와이 대학교에서 응용언어학 박사 학위를 받았습니다. 현재 한국교원대학교 영어교육과/초등교육과의 교수로 근무하고 있습니다. 저서로는『E-Learning과 영어교육』,『초등영어 통합교육론』,『초등영어 교육과정의 이해와 적용』등이 있습니다. 한국의 실정에 부합하는 초등영어교육의 모델을 제시하기 위해 힘쓰고 있습니다.
